Модуль 11

Обговорили з іншими учасниками курсу, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Створив документ для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Спланував, як буду вивчати обрану мною тему в своєму класі, створив інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. Визначив наявність усіх складових свого Портфоліо. Знайшов Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян.

Модуль 10

На цьому модулі я оцінив створене мною Портфоліо, вніс корективи, прикріпив посилання на навчальні матеріали, провів самооцінювання. Цей модуль допоміг зрозуміти, що: уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання сприяють налагодженню змістовних зв’язків зі знаннями учнів, з їх життєвим досвідом.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні. Для цього в першу чергу повинен сам педагог уміти робити все, що буде запропоновано учням, ознайомити учнів із вимогами щодо умінь, навичок тощо, навчити учнів користуватися бібліотечними фондами (друкованими, електронними), правильно фіксувати використані джерела, привчити учнів працювати самостійно. При використанні проектної технології важливо використовувати диференційоване навчання (я вважаю, що для цього і створено метод проектів), адже діти усі різні.

Модуль 8

В цьому модулі я зрозумв, що означає оцінювання, зосереджене на потребах учнів. Необхідно продумати проміжне моніторингове оцінювання, щоб попередити можливі проблеми під час засвоєння теми . Перед виконанням проекту учні повинні чітко зрозуміти Критерії оцінювання. Доцільно використовувати різні форми оцінювання на різних етапах роботи над проектом.

Модуль 7

Цікаво пройшло наше заняття, коли учасники тренінгу почали висловлювати свої ідеї щодо використання Інтернету у навчанні за методом проектів. Створюючи приклад учнівської роботи я краще зрозумів, чи мої завдання та вимоги, які я ставлю перед учнями в проекті, відповідають навчальним потребам, віку та можливостям моїх учнів, на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити увагу під час навчання.

Модуль 6

В цьому модулі ми обговорили проблеми безпеки роботи учнів в мережі Інтернеті. Цей модуль допоміг мені визначитися яким чином буде організована співраця учасників проекту через блоґи та вікі , а за допомогою онлайн - документів можно здійснювати обговорення та обін думками

Модуль 5

Під час роботи по даному модулю обговорили з колегами власний проект , сформулювали основні проблемні питання для дітей 7 класу школи для організації участі дітей в даному проекті. Підготував вправи для об'єднання учнів у пари для роботи над проектом.

Модуль 4

На цьому модулі я визначив навчальні цілі та важливі поняття з обраної теми, сформулював Основні запитання для формування змісту мого проекту. Склав перший варіант плану оцінювання учнів, створив засоби оцінювання, які допоможуть визначити навчальні потреби учнів та оцінти їх знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені зрозуміти різниці між Ключовими та тематичними питаннями проекту та допоміг сформувати ці питання так, щоб учні зацікавилися данною інформацією. Це дасть змогу на уроках формувати в учнів навички мислення вищщих рівнів та формувати креативну особистість.

Модуль 2

Сьогодні обговорили які  навички  мислення вищих рівнів повинні  ми формувати  в  учнів у  процесі навчальної діяльності . Визначили методи формування навчальних навичок 21 століття
Розпочав роботу над публікацією щодо переваг методу проектів

Модуль 1

Сьогодні у Солонянській СШ №2 було перше заняття на програмою курсів "Інтел.Навчання для майбутнього". Завдання і очікування від тренінгу мене зацікавило Було пізнавально. Сподіваюся і далі буде не гірше.